课程编号：A010000102

学时：64学时

学分：4学分

适用专业：学校专科各专业

开课部门：思想政治理论教学

一、课程的性质与任务

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是面向本科各专业学生开设的通识必修课。着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两大理论成果，通过本课程的学习帮助学生系统掌握马克思主义中国化的形成与发展及其主要内容和精神实质，不断增强大学生道路自信、理论自信和制度自信，不断提高大学生的人文素质。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》通过分析中国共产党怎么样在把马克思主义中国化的进程中，创造了中国化的马克思主义，形成了毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等重要战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，以及这些理论成果解决中国革命、建设、改革各个阶段的问题，让大学生深刻认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴的重要性，增强马克思主义理论学习的自觉性。

二、课程学时分配（不含实践教学）

教学章节	理论
前言	2
(一)毛泽东思想及其历史地位	4
(二)新民主主义革命理论	4
(三)社会主义改造理论	4
(四)社会主义建设道路初步探索的理论成果	2
(五)邓小平理论	4
(六)“三个代表”重要思想	2
(七)科学发展观	2
(八)习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位	4
(九)坚持和发展中国特色社会主义的总任务	2
(十)“五位一体”总体布局	8
(十一)“四个全面”战略布局	4
(十二)全面推进国防和军队现代化	2
(十三)中国特色大国外交	2
(十四)坚持和加强党的领导	2
合计	48

三、实践教学的基本要求

实践教学16学时，详见实践教学大纲

四、课程的基本教学内容及要求

前言

1.教学内容

（1）什么是马克思主义

（2）中国近代社会

（3）马克思主义中国化及其发展

（4）课程说明

（5）学习要求

2.重点与难点

重点：什么是马克思主义、马克思主义中国化的科学内涵及意义、马克思主义中国化两大理论成果的关系。

难点：马克思主义中国化两大理论成果的关系。

3.课程教学要求

本章主要阐述毛泽东思想的主要内容，通过阐述毛泽东思想形成和发展的社会历史条件、毛泽东思想的主要内容和活的灵魂和内涵，引导学生正确科学地、实事求是地评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位，使学生掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂，深入理解毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个理论成果、是中国革命和建设的科学指南、是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富；进而认识毛泽东的一生为党和人民作出了杰出贡献，是革命的一生，其晚年犯的错误，是一个伟大的革命家、一个伟大的马克思主义者所犯的错误。

（一）毛泽东思想及其历史地位

1.教学内容

（1）毛泽东思想的形成和发展

（2）毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

（3）毛泽东思想的历史地位

2.重点与难点

重点：毛泽东思想的主要内容和活的灵魂；科学认识毛泽东和毛泽东思想的历史地位。

难点：正确区别毛泽东晚年的错误和毛泽东思想；如何科学评价毛泽东的历史地位。

4.课程教学要求

本部分概括性地阐述了本教材的主线和框架，通过阐述马克思主义的内容、马克思主义中国化的科学内涵和马克思主义中国化的历史进程，引导学生掌握什么是马克思主义，马克思主义中国化两个重大理论成果的形成、科学体系、主要内容、精神实质及其相互关系；了解中国近代社会情况、课程说明情况和学习要求。

（二） 新民主主义革命理论

1.教学内容

（1）新民主主义革命理论形成的依据

（2）新民主主义革命的总路线和基本纲领

（3）新民主主义革命理论的道路和基本经验

2.重点与难点

重点：新民主主义革命理论形成的依据；新民主主义革命的总路线、基本纲领和性质；农村包围城市的新民主主义革命道路的必要性及其意义；理解新民主主义革命的三大法宝及其相互关系。

难点：新民主主义革命的性质；新民主主义革命的三大法宝及其相互关系。

3.课程教学要求

本章主要通过阐述新民主主义革命理论，使学生理解新民主主义革命理论形成的依据，理解和掌握新民主主义革命的总路线、新民主主义纲领、新民主主义革命道路和新民主主义革命的三大法宝，进而正确认识新民主主义革命理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重要成果。

（三） 社会主义改造理论

1.教学内容

（1）从新民主主义到社会主义的转变

（2）社会主义改造道路和历史经验

（3）社会主义制度在中国的确立

2.重点与难点

重点：新民主主义社会的过渡性；过渡时期的总路线。

难点：新民主主义社会的性质；过渡时期的总路线。

3.课程教学要求

本章主要阐述社会主义改造的理论，通过阐述从新民主主义向社会主义转变的思想、社会 主义改造的道路及其历史经验、社会主义制度在中国的基本确立及其重大意义。使学生深入了解社会主义改造的历史必然性、掌握党提出的过渡时期的总路线的内容、特点及社会主义改造的原则、方针、从低级向高级发展的形式、历史经验。使学生懂得我国实现从新民主主义向社会主义的转变，走社会主义建设道路是历史的选择，只有社会主义才能够救中国，社会主义改造的理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果。

(四）社会主义建设道路初步探索的理论成果

1.教学内容

（1）初步探索的重要理论成果

（2）初步探索的意义和经验教训

2.重点与难点

重点：社会主义建设道路初步探索的过程；社会主义建设道路初步探索的重要思想成果；社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训。

难点：全面理解毛泽东关于社会主义建设的思想；正确认识改革开放前后两个历史时期的关系。

3.课程教学要求

本章主要阐述我国在社会主义建设道路的初步探索中取得的正反两方面的经验。通过本章内容的学习使学生深刻认识到：在社会主义建设道路初步探索中，我们所取得的理论成果对于巩固我国社会主义制度、开创和发展中国特色社会主义、促进世界社会主义发展的重要意义；我们在初步探索中由于遭受到严重挫折而产生的深刻教训，也是我们更好地建设社会主义的宝贵财富。

（五)邓小平理论

1.教学内容

（1）邓小平理论的形成

（2）邓小平理论的基本问题和主要内容

（3）邓小平理论的历史地位

2.重点与难点

重点：正确认识改革开放以前党对中国特色社会主义建设道路的初步探索成果和认识的曲折发展；社会主义本质的科学内涵；解放思想、实事求是的思想路线；社会主义初级阶段理论；改革开放理论；社会主义市场经济理论。

难点：邓小平为什么把解放生产力、发展生产力作为社会主义的本质内容之一；如何理解现阶段的剥削现象和贫富差别与社会主义本质的关系。

3.课程教学要求

通过本章的教学帮助学生了解邓小平社会主义本质理论提出的背景，深刻理解社会主义本质的科学内涵，进而使学生明确把握社会主义本质理论对于中国特色社会主义建设事业所具有的重大意义。邓小平理论第一次比较系统地初步回答了在中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，是中国特色社会主义理论体系的开创之作。

（六）“三个代表”重要思想

1.教学内容

（1）“三个代表”重要思想的形成

（2）“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容

（3）“三个代表”重要思想的历史地位

2.重点与难点

重点：“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容；“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。

难点：为什么中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，

代表中国最广大人民的根本利益。

3.课程教学要求

通过本章的教学，帮助学生理解“三个代表”重要思想的本质意义在于进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系，开创全面改革开放新局面，推进党的建设新的伟大工程，成功把中国特色社会主义推向21世纪。

（七）科学发展观

1.教学内容

（1）科学发展观的形成

（2）科学发展观的科学内涵和主要内容

（3）科学发展观的历史地位

2.重点与难点

重点：科学发展观的内涵及主要内容；科学发展观的历史地位。

难点：科学发展观提出的时代背景；如何理解“发展是解决中国一切问题的总钥匙。

3.课程教学要求

通过本章教学，帮助学生理解科学发展观提出的背景，深谙其科学内涵，进而使学生真正把握科学发展观之于新时期建构中国特色社会主义伟大工程所内蕴之理论价值、现实意义。科学发展观承前启后，紧扣我国发展的重要战略机遇期，引领人民迎接挑战，将中国特色社会主义伟业推进新发展阶段，科学回答了新形式下实现什么样的发展、怎样发展等问题。

（八）习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位

1.教学内容

（1）中国特色社会主义进入新时代

（2）习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容

（3）习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位

2.重点与难点

重点：习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵；习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。

难点：何以从新时代与新思想之间的关系领悟我国社会主要矛盾之嬗变；何以澄清“八个明确”与“十四个坚持”之间的关系。

3.课程教学要求

通过本章教学，帮助学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想孕育的背景，澄明新时代之内涵及其与新思想之间的关系，使学生切实领会这一思想的主要开创性内容及其开辟马克思主义理论新境界的贡献、当代意义。这一思想不但明确了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义，而且回答了新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义。

（九）坚持和发展中国特色社会主义的总任务

1.教学内容

（1）实现中华民族伟大复兴的中国梦。

（2）建成社会主义现代化强国的战略安排。

2.重点与难点

重点：实现中华民族伟大复兴的中国梦。

难点：建成社会主义现代化强国的战略安排。

3.课程教学要求

通过教学，使学生了解实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。中国梦是人民的梦，也是世界的梦，与世界的梦息息相通。进一步认识到从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化，从2035年到2050年，建成富强民主文明和谐美丽社会主义现代化强国。从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

（十）“五位一体”总体布局

1.教学内容

（1）建设现代化经济体系

（2）发展社会主义民主政治

（3）推动社会主义文化繁荣兴盛

（4）坚持在发展中保障和改善民生

（5）建设美丽中国

2.重点与难点

重点：建设现代化经济体系；发展社会主义民主政治；建设美丽中国。

难点：推动社会主义文化繁荣兴盛；坚持在发展中保障和改善民生。

3.课程教学要求

通过教学，使学生了解贯彻新发展理念，建设现代化经济体系是中国特色社会主义经济建设的重要内容，进一步明确以深化供给侧结构性改革为主线，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，实现高质量增长的必要性。掌握健全人民当家作主的制度体系是中国特色社会主义民主政治的最重要内容。坚持走中国特色社会主义政治发展道路，坚持人民当家作主，充分发挥社会主义协商民主和爱国统一战线的重要作用。坚持“一国两制”，推进祖国统一。认识到建设中国特色社会主义文化，必须坚持走中国特色社会主义文化发展道路，牢牢把握意识形态工作领导权，弘扬社会主义核心值体系和核心价值观，建设社会主义文化强国。认识到建设社会主义和谐社会，要提高保障和改善民生水平，实施精准扶贫战略，加强和创新社会治理，形成共建共治共享的社会保障体系，树立国家总体安全观。认识到建设美丽中国，要树立人与自然和谐共生的基本理念，实现最严格的环境保护政策，坚持绿色发展，加快生态文明体制改革。

（十一）“四个全面”战略布局

1.教学内容

（1）全面建成小康社会

（2）全面深化改革

（3）全面依法治国

（4）全面从严治党

2.重点与难点

重点：决胜全面建成小康社会提出的新要求；全面深化改革的总目标；坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一；新时代党的建设总要求。

难点：坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一；新时代党的建设总要求。

3.课程教学要求

通过本章的教学，使学生对“四个全面”战略布局有一个总体的了解；对全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党有一个基本的把握；进而认识到“四个全面”战略布局是我们党在新形势下治国理政的总方略。全面建成小康社会是战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是战略举措。全面建成小康社会是实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要基础、关键一步。全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。全面依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。要坚持新时代党的建设总要求，以永远在路上的执着把全面从严治党引向深入。

（十二）全面推进国防和军队现代化

1.教学内容

（1）坚持走中国特色强军之路

（2）推动军民融合深度发展

2.重点与难点

重点：习近平强军思想的主要内容；建设世界一流军队；坚持富国和强国相统一。

难点：军民融合，既是兴国之举、又是强军之策。

3.课程教学要求

通过本章的教学，使学生对全面推进国防和军队现代化有一个总体的了解；对坚持走中国特色强军之路，推动军民融合深度发展有一个基本的把握；进而认识到强国必须强军。历史有力证明，落后就要挨打，没有国防和军队的现代化，就不会有国家的现代化，就不会有中华民族的伟大复兴。进入新时代，我们党以习近平强军思想为指引，坚持走中国特色强军之路，推动军民融合深度发展，以前所未有的勇气和决心推动人民军队的革命性重塑。重整行装再出发，强军事业正当时。

(十三）中国特色大国外交

1. 教学内容

（1）坚持和平发展道路

（2）推动构建人类命运共同体

2.重点与难点

重点：独立自主的和平外交政策；推动建立新型国际关系；促进“一带一路”国际合作；共商共建人类命运共同体。

难点：推动建立新型国际关系；共商共建人类命运共同体。

3.课程教学要求

通过本章的教学，使学生了解当今世界正处于大发展大变革大调整时期，维护世界和平、促进共同发展是中国外交政策的宗旨，中国将坚定不移奉行独立自主的和平外交政策，推动建立新型国际关系。理解“一带一路”建设顺应时代潮流，适应发展规律，符合各国人民利益，具有广阔前景。理解构建人类命运共同体既是中国外交的崇高目标，也是世界各国的共同责任和历史使命，世界各国应携手合作，共同努力构建人类命运共同体，建设一个更加美好的世界。

(十四）坚持和加强党的领导

1. 教学内容

（1）实现中华民族伟大复兴关键在党。

（2）坚持党对一切工作的领导。

2.重点与难点

重点：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征；新时代中国共产党的历史使命；确保党始终总揽全局协调各方；全面增强党的执政本领。

难点：党是最高政治领导力量；确保党始终总揽全局协调各方坚持富国和强国相统一。

3.课程教学要求

通过本章的教学，使学生懂得中国共产党的领导地位是历史的必然，是人民的选择；中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心；中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。理解党是最高政治领导力量，必须毫不动摇坚持党对一切工作的领导；必须确保党始终总揽全局协调各方，全面增强党的执政本领。

五、课程考核

1.考核方式、记分制和考核时间

本课程采用闭卷笔试考核方式，成绩采用百分制记分，考试时间为90分钟

2.考试成绩构成

课程总成绩=期末试卷成绩（70%）+平时成绩（实践、课堂表现）（30%）

3.考核题型及命题要求

考核题型有单选题、多选题、简答题、辨析、论述题、材料分析题等。

命题依据教学大纲要求，考核以提高学生思考问题、解决问题的能力为目的，通过题目，把学生的精力引导到对问题的分析和解决上来，把培养学生的创新能力落实到实处。考题内容，主要以教材所讲基本理论为基础，要求大学生结合自身实际回答问题，目的在于考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

（1）命题范围。在教学大纲要求的范围内命题，考试内容覆盖到章，并适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。

（2）命题比例。各章节内容均按领会、识记、应用三个目标层次提出了要求。在考试内容中，领会的部分约占30%，识记的部分约占40%，应用的部分约占30% 。

（3）难易程度。试题的难易程度分四个层次：容易占30%，较容易占35%，较难的占20%，难度较大的占15% 。

（4）试题类型：单选题、多选题、简答题、论述题、辨析题、材料分析题等。

六、参考教材

[1]毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论[M].高等教育出版社，2018.

[2]唐林生.思想政治理论课综合案例教学（2010年8月）[M].北京：中国人民大学出版社.

[3]刘广敏，李雷.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（教学辅导用书）[M].哈尔滨工业大学出版社，2014.

[4]教育部社会科学司组编.“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学案例[M].北京：高等教育出版社，2013.

[5]陈雷.发现的魅力（思想政治理论课实践教学优秀成果撷英）[M].中国文史出版社2013.

七、大纲说明

本课程是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，该门课是理论性、政策性、实践性很强的课程，与《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》等人文社科学科及其它各个学科都有很大关联，学好本课程可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。为学好其它学科打好基础。本大纲依据2020版专科人才培养方案制定，但本课程具有变化性，因此，授课教师在教学大纲的基础上，应该随时更新教学内容，突出难点、重点和热点问题，增加了前沿性理论知识的讲授，扩大信息量，注意各个学科之间的渗透。

制定人：                                        审定人：